El ministro de Educación, Luis Ramírez, manifestó en una conferencia de prensa en Mburuvicha Róga que hay un método para tener una ausencia en el trabajo, y que si bien, la intersindical presentó una nota ante la institución a su cargo, al Ministerio del Trabajo no se presentó.

Mencionó que este jueves hará un pedido de informe a la ministra del Trabajo, Mónica Recalde, para que jurídicamente establezca los límites de una medida como ésta, que es el paro al cual fueron otros grupos de gremios docentes, que exigían el 8% de reajuste salarial, y tras solo concederse el 5%, optaron por la medida de fuerza.

Ramírez manifestó que desea que la ministra le diga cuáles son las acciones que como Ministerio de Educación tiene que tomar, porque hay todo un proceso para tener ausencias, para tomar la definición de cómo es una huelga, como el caso de un paro.

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En la nota que proponen los docentes hablan de un “paro” y por lo tanto, tiene características acordadas por ley que tienen que cumplir, como hacer una nota al Ministerio del Trabajo, hacer asambleas, es decir, hay un largo proceso para llegar hasta ahí, según refirió el ministro.

Ramírez: “Cada acción tiene una reacción, no es una amenaza”

“Vamos a preguntar si ese proceso se cumplió, si se siguió (con las reglas) y sino, (veremos) cuáles son las recomendaciones que jurídicamente nos corresponda tomar en salvaguarda a la educación de los niños. Cada acción tiene una reacción, no es una amenaza. Voy a ver qué dice la ley y voy a hacer cumplir la ley estrictamente”, agregó.

Refirió que ir a un paro es una medida de fuerza que se toma en condiciones que se justifica la fuerza y cree que es legítimo, pero que cuando hay diálogo, encuentro y una propuesta, no hay motivo para ello, por lo que calificó como “inentendible” el paro.

“Yo no estoy entendiendo cuál sería el motivo de una movilización, porque la sanción es para los niños. Ellos son los que se quedan sin clases”, lamentó.

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Ramírez mencionó que no se pueden perder más días de clases y celebra que haya medios y grupos sindicales que entiendan que la manera de avanzar es construyendo.

Dijo, además, que con estos gremios, con los cuales se llegó a un acuerdo, están destacando la escuela, la educación, el tiempo de clases y las actividades. Aseguró su “satisfacción inmensa”, porque no es un acuerdo que contempla solamente un número, sino que también contempla actividades pedagógicas, capacitación, evaluación y la carrera docente.

El ministro afirmó que se necesita una carrera docente que ya permita un crecimiento escalonado meritocrático y no tengan que entrar todos los años en disyuntivas de decisiones y de porcentajes.

“Ya hay una carrera, ya hay un criterio, ya hay unos exámenes, unas pruebas y quienes van subiendo en esas pruebas, pueden ir ganando más. Ese es el punto central de este acuerdo”, expresó.

Manifestó que el acuerdo tiene fecha de inicio el último trimestre de este año y tiene fecha de conclusión en el primer semestre del año que viene.

En ese sentido, la asignación presupuestaria y el reajuste del 5% ofrecido por el Gobierno a los maestros quedaría dividido en un 2,4% desde enero de 2027 y de un 2,6% más desde julio del 2027.

“Hemos puesto en primer lugar a nuestros niños”, expresó

El vicepresidente de la República, Pedro Alliana, manifestó que celebran el acuerdo que ha logrado el Gobierno con la mayoría de los gremios docentes y dijo que el diálogo es el camino para llegar al acuerdo para priorizar a los niños y que no pierdan días de clases.

“Hoy celebramos porque hemos puesto en primer lugar a nuestros niños y hemos firmado un acuerdo que va a impactar en el presupuesto en el año 2027, una adenda del 2,6% a partir del 1 de julio, del 2,4% a partir de enero del año que viene. Esa adenda ya está en el Congreso Nacional”, expresó.

Manifestó que era una “deuda histórica que tenía el Estado paraguayo con el sector docente, que desde el 2015 no se venía cumpliendo con el Instituto de Previsión Social (IPS) un pago de G. 40 mil millones que va impactar también en la jubilación de los docentes”.

Anunció que este jueves se estará concretando también el acuerdo con los médicos, que hace 14 años no tenían un reajuste de sus salarios.

Silvio Piris califica como un “avance importante”

A su vez, Silvio Piris, presidente de la Federación de Educadores del Paraguay (FEP), manifestó que es un avance importante el acuerdo obtenido con el Gobierno, porque consiguieron USD 47 millones, que es el impacto del 5% en dos etapas, 2,4% a partir de enero y se contempla el adicional del 2,6% desde julio del año 2027.

Se suma USD 9 millones correspondiente al pago del escalafón docente, G. 40 mil millones para el pago de la deuda histórica del sector docente, una deuda que el MEC no estaba cumpliendo desde el 2015 con el IPS.

Manifestó que respetan a los colegas de otros gremios que no están de acuerdo y que son libres de hacer sus movilizaciones.

Explicó que el docente va a percibir G. 4.488.000, lo que significa G. 213.000 más por turno. Es decir, si tienen dos turnos, ya suman G. 426.000, por lo que el catedrático recibirá cerca de G. 500.000 en reajustes salariales y los directores, casi G. 600.000 más.

Los gremios que llegaron a un acuerdo con el Gobierno son cuatro, como la Federación de Educadores del Paraguay (FEP), la Asociación Paraguaya de Educadores (APE), la Agremiación de Docentes del Paraguay (ADP) y la Agremiación de Docentes, Obreros, Funcionarios y Empleados del Paraguay – Sindicato Nacional (Adofep).

Pese a que las partes acordaron abrir una mesa de negociación para continuar analizando el pedido salarial, la medida de protesta sigue en pie para los próximos dos días.

El bloque de los gremios que no aceptaron el ofrecimiento del Gobierno son cinco, como la Organización de Trabajadores de la Educación Sindicato Nacional (OTEP SN), la Otep-Auténtica Sindicato Nacional, la Unión Nacional de Educadores - Sindicato Nacional (UNE-SN), el Movimiento de Acción Sindical (MAS-SN) y los Educadores Agremiados (EA).