El vicepresidente de la Federación, Joseph Murray, señaló que el primer paso y más importante es “darles a los niños una lengua”, ya que pueden acceder a ello “exactamente igual que los demás niños”.
“Los niños sordos tienen una lengua accesible, la de signos, y luego pueden aprender muchas otras porque ya tienen una noción de conceptos en una lengua propia que les sirve de base”, detalló.
En cuanto a la educación escolar, el experto recomendó que los niños sordos acudan a escuelas para sordos, ya que “necesitan estar con sus pares” y, además, “tienen el derecho de ser educados juntos”.
En este punto precisó que la educación inclusiva para personas con discapacidad “es muy diferente” a la educación inclusiva para niños sordos y, de ahí, la importancia de que acudan a colegios para personas con discapacidad auditiva.
Murray defendió la necesidad de que existan materiales adaptados, que sigan el mismo currículo educativo que determine el Ministerio de Educación de cada país, y lamentó que la educación que se oferta a los niños sordos sea distinta, a pesar de que “debería ser igual que para los niños oyentes”.
A eso añadió también la responsabilidad de los Gobiernos en garantizar a las familias el aprendizaje de la lengua de signos para que padres e hijos puedan comunicarse.
Sobre esta cuestión denunció que muchos padres tengan que pagar para aprender el idioma que les permita hablar con sus hijos y agregó que “el Gobierno tiene que asegurar” que esta formación sea gratuita.
“El niño tiene derecho a acceder a la lengua de signos las 24 horas del día, en la escuela, en la casa, en los deportes... Eso es lo que apoya y asegura el desarrollo del niño”, manifestó.
Por su parte, Ana Campello, miembro de la Junta de la WFD, abogó el respeto de “las necesidades de las personas sordas” y recordó a los presentes que tener un hijo sordo no es motivo de lamentos, puesto que “no es una tragedia” y ese niño podrá aprender una lengua.
Solo un 2% de los niños sordos de todo el mundo recibe una educación que combine el aprendizaje del lenguaje de signos con la escritura y lectura de su idioma original, según datos de la WFD.
Además, un 80% de los niños sordos no pueden acceder a la educación en el mundo, mientras que otro 18% sí está escolarizado, pero en planes de estudio que no incluyen el lenguaje de signos.
La Federación Mundial de Sordos es una organización no gubernamental que integra a 135 países y que trabaja para proteger los derechos de más de 70 millones de personas en todo el mundo.
