A esto le sumaron la falta de rubros docentes y “la pésima calidad educativa, que bajonea’’. Estos y más reclamos los hicieron los representantes de estudiantes secundarios que no se guardaron nada en la exposición de sus necesidades urgentes en la Mesa Trabajo sobre Alimentación e Infraestructura Escolar, integrada por diversas organizaciones estudiantiles que duró más de tres horas y en la que participaron también representantes del Ministerio de Educación y Ciencias y del Ministerio de Desarrollo Social.
Entre tanto, el director de Infraestructura del MEC expresó que están trabajando en mejorar la microplanificación de proyectos, pues desde hace 40 años, no se destinan los recursos suficientes para mejorar la infraestructura.
El encuentro fue convocado por el diputado Raúl Benítez, con la participación del diputado Freddy Franco y el senador Ignacio Iramain, quienes destacaron el espacio para escuchar a los jóvenes.
Los problemas en la educación se repiten cada año, afectando principalmente a las zonas rurales y centrales, donde las condiciones críticas de las escuelas y la falta de presupuesto comprometen la calidad educativa, advirtió Aylén Barreto, representante de la Fenaes, quien lamentó que la carencia de recursos no solo afecta el estado de las aulas, sino también la provisión de alimentación escolar, que no llega de manera adecuada a muchos estudiantes de nivel medio.
‘‘No dan almuerzo escolar a los de bachiller, no somos importantes. Nosotros que estamos a un paso de la facultad. A un paso de estar largas horas de estudio, más de lo que estamos en el técnico. No puede ser que nos nieguen un plato de comida’’, crítico Camila Segovia, del colegio Técnico Amado Bittar.
A su turno, Orlando Villasboa, del Colegio Técnico Nacional, habló de la necesidad de una mayor inversión gubernamental en la infraestructura de los colegios técnicos, señalando que muchos laboratorios se encuentran obsoletos, impidiendo a los alumnos realizar prácticas esenciales para su formación.
En la misma línea, Amira Castillo, coordinadora de CODES, criticó el Proyecto Hambre Cero por no abordar la desnutrición infantil ni las condiciones deplorables de las escuelas rurales, afectando directamente la salud y educación de los estudiantes.
Otros representantes, como Sol Benítez de Unepy, hicieron hincapié en la ”implementación deficiente” del programa de alimentación escolar, cuestionando la falta de comunicación con las gobernaciones y el mal manejo de los alimentos. También resaltó la necesidad de priorizar la construcción de aulas en lugar de comedores.
Por su parte, Agustín Santacruz, del Colegio Técnico de Itauguá, expresó su desmotivación con el sistema educativo, criticando la falta de inversión y equidad. Señaló que los estudiantes se sienten desanimados y como “zombis”, lo que disminuye su interés por ingresar a la universidad.
