El alto funcionario fue consultado sobre el estado de salud mental de los educadores en el marco del análisis de los resultados de PISA y de los desafíos que enfrenta el sistema educativo paraguayo.
“Hoy hay cuadros depresivos, producidos también con ansiedad elevadísima, sobre todo por una dinámica que realizan, no tienen tiempo para ellos mismos, para hacer ejercicios físicos, se mueven de una escuela a otra, no están en la casa. Esto es una constante”, afirmó en Monumental 1080 AM.
El ministro agregó que estas dificultades deben analizarse teniendo en cuenta las condiciones laborales y la dinámica cotidiana de los docentes, pero no precisó cuántos educadores atraviesan actualmente este tipo de cuadros ni se refirió a los datos estadísticos sobre su incidencia.
En ese contexto, Ramírez insistió en que el fortalecimiento de los docentes es un aspecto central para mejorar los aprendizajes.
“El proceso pasa muy fuertemente por los maestros, eso es categórico”, afirmó. Sostuvo que la formación de los educadores debe permitirles desarrollar nuevas capacidades y responder a los cambios que enfrenta actualmente el sistema educativo.
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“Tenemos que cambiar radicalmente la manera en la que estamos enseñando”, sostuvo, al referirse a las lecciones que deja la evaluación PISA y a los desafíos que enfrenta el sistema educativo paraguayo.
Las cifras
Hace dos semanas, Paraguay volvió a mostrar bajos niveles de aprendizaje entre los estudiantes de 15 años evaluados por el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2025. En lectura, obtuvieron 352 puntos frente a 373 en 2022 y 370 en 2018. En matemáticas alcanzaron 334 puntos frente a 338 en 2022 y 326 en 2017; mientras que en Ciencias obtuvieron 355 puntos frente a 368 en 2022 y 358 en 2017.
En las tres áreas, los resultados de Paraguay se encuentran por debajo de los promedios de América Latina y el Caribe: 389 puntos en lectura, 370 en matemáticas y 399 en ciencias.
El porcentaje de estudiantes que alcanza al menos el nivel básico de desempeño (nivel 2) también evidencia las dificultades. Solo 24% de los estudiantes paraguayos llegan a ese nivel en lectura, 10% en matemáticas y 24% en Ciencias frente a 41%, 24% y 44%, respectivamente, en el promedio de América Latina.
Además, persisten brechas entre instituciones privadas y públicas. En cuanto al contexto escolar, 59,1% faltan a algunas clases y 27,7% reportaron situaciones de acoso o ciberacoso, aunque 87,9%, siente pertenencia a su institución y 92,6% se siente seguro en el aula.
