Luego, manifiestan que cesan todas sus actividades educativas y de formación profesional en un 100% desde ayer. Explican que la oferta académica técnica es práctica en casi la totalidad de la carga horaria.
La educación técnica y la formación profesional contienen hasta 80% de horas cátedras en clases prácticas y presenciales en talleres o laboratorios, sobre motores, aires acondicionados, equipos de soldaduras, tornos, instalaciones eléctricas, sostienen.
Aseguran que no existe posibilidad de suplir este tipo de prácticas de manera provisoria a través de plataformas virtuales a distancia. “Los alumnos, instructores y las instituciones no estamos preparados con la tecnología necesaria. Necesitamos también poder proveer los recursos económicos para sobrellevar estos costos”.
Una mesa técnica de trabajo se formó entre padres y directores de instituciones privadas con el MEC, pero desde ambos sectores critican que las autoridades postergaron en numerosas veces las reuniones, al punto que el último acuerdo firmado entre las partes quedó casi sin efecto.
Desde la Asociación de Colegios Privados insisten en que en la semana se cerrarán más instituciones.
Más críticas. Los profesores del Colegio Técnico Nacional (CTN) también manifestaron, en una nota dirigida a la opinión pública, su desacuerdo ante la falta de propuestas para este sector específico. Expresan que la plataforma del MEC Office 365 cuenta con enormes dificultades solo para activar las aplicaciones.
Así como el ministro de Educación, Eduardo Petta, se niega a conformar una mesa con estudiantes y docentes, también rechazó a los profesores de colegios técnicos, según denunciaron.
Los educadores, si bien indicaron que seguirán dando apoyo y contención a sus alumnos, flexibilizaron las aulas virtuales. Los estudiantes del CTN están en paro virtual, exigen una mesa de emergencia para tratar sobre el proceso educativo en cuarentena.
Camila Giménez, alumna de la institución y coordinadora ejecutiva de la Federación Nacional de Estudiantes (Fenaes), criticó precisamente la falta de apertura del Ministerio. “No quieren reunirse para compartir medidas y planificar la continuidad del año lectivo para técnicos, para los más pequeños y para todas las zonas rurales del país”.
1.500.000 alumnos están encerrados en sus casas y sin clases presenciales desde el pasado miércoles 11 de marzo.
50% de descuento en las cuotas piden padres de colegios privados y privados subvencionados a directores.
Continúa desacuerdo entre familias y directores de colegios del sector
Un proyecto de ley para generar descuentos en las cuotas de los colegios privados y privados subvencionados fue remitida días atrás al Congreso por la Federación de Padres de Instituciones Educativas Privadas (Fedapar), ante la falta de diálogo entre la comunidad. Reclaman que los directores de los centros escolares toman medidas unilaterales para ofrecer descuentos a las familias, que se ven golpeadas en su economía por la pandemia del Covid-19. Asimismo, circula un proyecto de normativa que obliga a los colegios a descontar el 50% de las mensualidades a todas las familias. La iniciativa aún no fue tratada y se postergó en más de una ocasión. El titular de la Fedapar, Christian Lozano, expresó que se mantienen en pedir igualmente el pago del 50%.