Hoy se inicia el año lectivo 2026 en Paraguay, con el retorno a clases de cerca de 1.500.000 estudiantes en 9.000 instituciones educativas oficiales y privadas subvencionadas. Desde las primeras horas de la mañana, niños, niñas, adolescentes y jóvenes vuelven a las aulas en los distintos niveles del sistema educativo nacional, incluyendo educación inicial, escolar básica, educación media, educación inclusiva y formación permanente de jóvenes y adultos.
El inicio de las clases se da en un contexto de avances en varias áreas del sistema educativo, aunque con dificultades estructurales que aún persisten en algunas instituciones, según lo señalado previamente por el ministro de Educación y Ciencias, Luis Fernando Ramírez. El titular del MEC reconoció que existen escuelas que hoy comienzan el año lectivo con letrinas, falta de acceso pleno a agua potable y obras de infraestructura pendientes, situación que será regularizada de manera progresiva, según adelantó.
De acuerdo con el Ministerio de Educación y Ciencias, se realizaron alrededor de 4.000 intervenciones en establecimientos educativos, con una inversión que, sumando recursos del MEC, municipios y gobernaciones, se superan los USD 100 millones.
Ramírez explicó que muchos retrasos se produjeron al detectarse problemas estructurales mayores a los previstos inicialmente, lo que obligó a reformular proyectos y extender los plazos de ejecución.
Se prevé que la eliminación total de letrinas y la provisión completa de agua potable se concreten hacia finales de marzo, en el marco del proyecto Letrina Cero en Escuelas.
VIEJAS DEUDAS. En la Escuela Nº 17 del Perú los arreglos no alcanzaron con una estructura de más de 100 años, en vacaciones se repararon zonas del techo, en tanto el revoque y pintura de las aulas quedó en manos de las propias maestras y comunidad educativa.
Mientras que una vez más en la Escuela Básica N° 225 Dr. Juan León Mallorquín iniciarán con obras inconclusas, específicamente toda la segunda planta, donde se observa solo la estructura sin techo ni paredes, con peligro de derrumbe, las refacciones ya fueron solicitadas desde el 2024.
En la Escuela La Residenta de Luque, los pabellones siguen destechados y se deberán adecuar salas de inicial para tercer ciclo. El Colegio Nacional de la Capital tampoco llegó al primer día.
En el interior del país también se encuentran gran cantidad de instituciones educativas que están en mal estado.
La plataforma FOCO registró denuncias realizadas por directivos, docentes y padres de familia sobre escuelas que cuentan con graves problemas de infraestructura.
