inicio de clases
Con el Covid-19 a cuestas la educación tuvo que hacer frente a la situación que se instaló de un día para otro. A pocas semanas del inicio de clases, qué modalidad elegir es el principal foco de debate entre padres y encargados de alumnos.
El doctor José Fusillo, presidente de la Sociedad Paraguaya de Neumología, habló este sábado sobre el regreso a clases presenciales en plena pandemia del Covid-19. Para que esto ocurra, dijo que lo primordial es reducir al máximo los riesgos de contagio.
Un grupo de padres de la escuela Carolina Romero de San Lorenzo, Departamento Central, lamentó el mal estado en el que se encuentra la institución educativa al que van unos 500 estudiantes.
El médico neumólogo Carlos Morínigo, del Ineram, consideró este martes que el inicio de clases de este 2021 será como enviar a un matadero a los estudiantes, atendiendo que varias instituciones ni siquiera cuentan con los elementos mínimos para cumplir con los protocolos sanitarios.
El viceministro de Educación, Robert Cano, explicó este viernes cómo funcionará la nueva plataforma para que los padres puedan inscribir, con pasos sencillos y breves, a sus hijos en la modalidad presencial o virtual.
El viceministro de Educación, Robert Cano, señaló que el inicio de clases está programado para el próximo 2 de marzo y explicó que se implementará un mecanismo en el que los padres deberán manifestar en qué modalidad desean que el estudiante dé sus clases, si de forma presencial o virtual.
Los alumnos del tercer año de la media del Colegio Nacional de la Capital (CNC) retornaron a clases dentro del plan piloto del modo Covid de vivir. Los estudiantes hablaron sobre el problema de aprender ciertas materias y mala conectividad para acceder a las clases virtuales.
En el inicio de clases, un grupo de padres se congregó en la Escuela y Colegio John F. Kennedy de Juan León Mallorquín, Alto Paraná, para reclamar que todas las aulas donde se imparte educación escolar básica están con refacciones inconclusas. Advierten que seguirán con la medida hasta que se concluyan las obras.
Con muy poca presencia del presidente de la República, Mario Abdo Benítez, y el ministro de Educación, Eduardo Petta, el Gobierno demostró distancia en el precario inicio de clases este viernes. No se anunciaron actos ni mensajes oficiales por parte de las principales autoridades.
El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) informó este jueves que de más de 6.000 instituciones educativas del país, unas 158 escuelas no se encuentran en óptimas condiciones de infraestructura para el inicio de clases.
Docentes denuncian que el inicio de clases del año escolar 2020 este viernes se dará en medio de una infraestructura precaria, falta de materiales y epidemia por dengue. La OTEP - Auténtica anuncia que educadores y alumnos asistirían de manera parcial a raíz de la situación.
Luego de la reunión que se llevó a cabo este miércoles en la sede del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), miembros de la Unión Nacional de Educadores (UNE) dieron el visto bueno al inicio de clases para este 21 de febrero.
Tras las críticas que se generaron por los errores en los libros de Matemáticas distribuidos por el MEC, la cartera educativa decidió suspender la entrega de dichos materiales para seguir con las correcciones.
La Organización de Trabajadores de la Educación – Auténtica (OTEP-A) anunció que verificarán las escuelas y colegios públicos del país para ver si reúnen las condiciones básicas de infraestructura. Advierten que con ello determinarán si iniciarán o no las clases el próximo 21 de febrero.
Nancy Ovelar, ex viceministra de Educación Básica, calificó de dolorosa la situación del Ministerio de Educación. Aseguró que sin profesionales no se pueden producir materiales escolares de calidad y sin errores, como los que fueron encontrados en los libros de Matemática.
El ministro de Educación, Eduardo Petta, pidió este jueves a todos los docentes del país recuperar la pasión y el entusiasmo en las aulas. También reconoció que este nuevo año escolar será un gran desafío.
En escuelas de Central y del interior del país, hay aulas en riesgo de derrumbe, obras inconclusas y los docentes se ingenian para encontrar espacios alternativos. Las clases comienzan mañana en las escuelas públicas.
Padres de familia y alumnos de la Escuela Básica 3126 María Auxiliadora de Guayaybi, del distrito de Yhú, Departamento de Caaguazú, se manifiestan para exigir la apertura del nivel medio en la institución.
Antes de que comiencen las clases, la Fundación Dequení convoca a empresas para solidarizarse con pintatas de escuelas públicas de Nueva Italia y San Antonio, del Departamento Central. Más de 200 voluntarios se inscribieron para las actividades del viernes y sábado de la próxima semana.
Los secundarios se reunieron este viernes con el viceministro de Educación, Robert Cano, como parte de la reactivación de la Mesa Técnica Estudiantil (MTE). El primer tema fue la distribución de kits escolares, sobre lo que se decidió que sea controlada por los estudiantes.
[VIDEO] A consecuencia de las irregularidades en el manejo de los fondos del Fonacide, la escuela Eliodoro Fariña situada en el quinto encuadre de la Colonia Maracaná no cuenta siquiera con baños para alumnos. Los estudiantes tampoco reciben merienda escolar y varios pabellones en construcción no tienen techos.
La ministra de Educación, Marta Lafuente, criticó el retraso de las empresas locales que salieron licitadas en la entrega de kits escolares. Aseguró que solicitará al presidente de la República, Horacio Cartes, la posibilidad de licitaciones internacionales para el próximo año lectivo.
Desde este lunes los alumnos de instituciones educativas dependientes del Estado asisten a las clases. Muchos de ellos deben pasar penurias en los colectivos repletos de pasajeros para llegar a sus escuelas, sin embargo llegan con ansias para comenzar un nuevo año escolar.
En el día del inicio de clases la ministra de Educación, Marta Lafuente, abogó por la unión e igualdad en las aulas con ayuda de los docentes.
Vuelven a las aulas hoy 1.658.000 estudiantes, pero en su mayoría las clases no están en buenas condiciones. Unos 9.600 locales escolares oficiales de todo el país necesitan varias reparaciones.