Los logros de aprendizaje en matemáticas, ciencias y lengua de estudiantes a nivel regional –incluidos alumnos locales– serán presentados por la Unesco hoy, como resultado del cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Erce 2019).
La viceministra de Educación Básica del MEC, Alcira Sosa, comentó que buscarán incidir en revertir los rezagos educativos de este estudio y también lo que surgió con la pandemia del Covid-19 y el cierre de las instituciones educativas por más de un año.
“En el mismo grado vamos a tener diferencias o rezagos en el aprendizaje. Un grupo que pudo volver más pronto a la escuela y otro que no, entre los mismos alumnos”, aseguró la funcionaria.
Como propuesta, buscan enfocarse en las escuelas públicas, cuyos resultados en pruebas, como el Terce o el Erce o la propia Pisa-D, fueron los más bajos.
“Queremos trabajar con equipos de supervisiones y técnicos de oficinas centrales, de cerca con los docentes”, dijo Sosa.
El análisis incluyó en el país a más de 200 instituciones educativas y a más de 5.000 escolares del tercero y sexto grados, de institutos de gestión pública y privada.
ANTECEDENTES. En el tercer estudio comparativo (2013), Paraguay quedó en promedio como penúltimo de la región en Ciencias y en Matemáticas, solo por delante de República Dominicana.
El 92% de los estudiantes paraguayos evaluados no aprenden Ciencias en las instituciones educativas públicas o privadas, quedando por debajo o en el nivel 1 (el más bajo de la medición).
CONGRESO. A la par del estudio, se presenta esta mañana a las 09:00, en el Banco Central, el Congreso Nacional Educativo, donde el titular del MEC, Juan Brunetti, dará a conocer un primer acuerdo para el plan de Transformación Educativa.
El encuentro coincide igualmente con el cierre oficial del año lectivo. Este año la exclusión alcanzó a 65.000 alumnos.
