Por Carolina Cuenca
ccuenca@uhora.com.py
Las universidades enfrentan el desafío de mejorar su calidad e incorporar tecnologías de la información y comunicación, asegura el profesor doctor José Manuel Bautista Vallejo, docente de la Universidad de Huelva, España, que cuenta con una vasta experiencia en el campo de la investigación educativa. En esta nota nos habla de la situación del sector.
–¿Qué desafíos presenta la educación universitaria en la actualidad?
–Depende del contexto, aunque casi todos los países están inmersos en cuestiones parecidas. En el ámbito iberoamericano y paraguayo, en particular, hay determinados desafíos importantes: elevar el nivel de calidad de las universidades, iniciar su proceso de internacionalización, introducir las tecnologías de la información y comunicación (TIC), fortalecer su investigación, etc.
–¿Cuáles deberían ser las prioridades entre los aspectos que mencionó?
–Todos estos temas confluyen entre sí, no van por separado; por ejemplo, hacer a las universidades más fuertes en investigación les permite responder mejor a los problemas de cada comunidad, de la sociedad a la que sirven. Para ello hay que introducir las TIC fuertemente para que los investigadores tengan acceso a importantes bases de datos, a toda la información que hay, que es mucha. Para lograrlo, además, es bueno que las universidades tengan contactos y proyectos a nivel internacional, porque del intercambio, de la transferencia de información y conocimiento con otros países surgen nuevas oportunidades, etc. Todo ello, evidentemente, significa aumentar su calidad y excelencia.
–¿Qué significa esto en la práctica universitaria?
–Que las universidades tengan grupos de investigación con investigadores nacionales e internacionales, que solicitan proyectos en convocatorias internacionales; que tengan programas de movilidad internacional, profesores internacionales; que las universidades se vayan dotando de salas o laboratorios de informática con internet para que alumnos, profesores e investigadores accedan a la información.
–¿Qué desafíos ve en la formación de los docentes en países como el nuestro?
–Los desafíos de la formación permanente son prácticamente los mismos en todos los países, lógicamente cambian el escenario y la urgencia de ciertos problemas. En muchos países europeos e iberoamericanos, las reformas de la educación universitaria y no universitaria no han pivotado sobre una conveniente reforma de los sistemas de formación, cosa absolutamente necesaria porque la mayor parte de la Reforma la hacen finalmente en las aulas los docentes.
–¿Es una reformulación de estrategias de la Reforma?
–No solamente en el plano de la estrategia, también en el plano de los contenidos y la metodología. Los planes de formación necesitan ser puestos en funcionamiento eficientemente para dotar a los docentes de todas las capacidades, habilidades y destrezas que necesitan.
–¿Esta reformulación la necesita también Paraguay?
–Sí, la necesita también Paraguay, más allá de los esfuerzos que se están haciendo, que son muchos, tanto el MEC, los maestros, padres, etcétera, es necesario volver al sentido común en ciertos temas que nos están haciendo perder el norte en muchos países: la promoción automática (la no repitencia), el aprendizaje en cuanto que es una mezcla de atributos y capacidades, y no hay por qué despreciar la memoria ni tampoco elevarla al absoluto, como antiguamente, etc.
Currículum
El Prof. Dr. José Manuel Bautista Vallejo es doctor en Psicopedagogía y profesor titular de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva (España), además de director de Relaciones Internacionales y Cooperación de esta Universidad. Es autor de variadas investigaciones y publicaciones. Bautista Vallejo es profesor visitante y de la Cátedra Andrés Bello en la Universidad Nacional de Asunción. Desde hace unos meses colabora con el diario Última Hora.
Varios proyectos en el país
“En Paraguay actualmente estamos desarrollando varios proyectos; cabe destacar la Cátedra Andrés Bello, con la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción. Se trata de una prestigiosa cátedra de docencia e investigación internacional que la UNA ha ganado y que posibilita una investigación sobre la recuperación de los valores en comunidades fronterizas; además de la docencia en un posgrado sobre la enseñanza universitaria, los valores, etc. En esta cátedra, que dirige la decana de la Facultad de Filosofía, Dra. Celsa Quiñónez, soy el investigador internacional.
¿Qué es el proyecto de Cooperación Interuniversitaria?
Es el proyecto que coordino; hacemos una investigación sobre la Reforma de la Educación Superior en Paraguay, compartida entre la Universidad de Huelva y la Universidad Autónoma de Asunción. Además está el Programa de Intercambio y Movilidad Académica (PIMA), que permite el intercambio de estudiantes entre las tres universidades que formamos una red: Universidad de Huelva, Universidad Iberoamericana (Paraguay) y Universidad de Atacama (Chile). Es un programa financiado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
“Los proyectos educativos de Última Hora son un gran reto para la sociedad”
La prensa puede constituirse en una fuente de conocimiento para los docentes, afirma el doctor Juan Manuel Bautista Vallejo, agregando que es necesario que el llamado “cuarto poder” tome consciencia de su responsabilidad ante la sociedad, ante los lectores.
–¿Pueden los medios de prensa contribuir con los docentes a superar los desafíos?
–Los docentes pueden encontrar en la prensa, y creo que lo encuentran en Última Hora, elementos que alimentan su conocimiento, conocimientos que en ocasiones no tienen la oportunidad de encontrar en otros lugares. Esto supone una gran oportunidad para ellos y un gran mérito para la prensa. Todos los proyectos educativos de Última Hora son un gran desafío para la sociedad paraguaya y una magnífica oportunidad para la formación y para la mejora de los conocimientos de todos los paraguayos. Por eso creo que además hay que seguir profundizando con la publicación de materiales que no estén al alcance de los docentes y que llegan gracias a la prensa.
Es decir, se trata de profundizar en la actualización, como instrumentos del conocimiento y en servicio de la verdad. Esto es fundamental, si de verdad queremos ser un país de primer nivel.
–¿Entonces la prensa tiene actualmente un gran compromiso en el campo educativo?
–La prensa, por la responsabilidad social que tiene, contraída con los ciudadanos, no solamente informa hoy en día, también forma en determinados conocimientos que son casi inaccesibles en otros entes de formación, modelan el criterio y la capacidad de juicio; estos son factores fundamentales para la creación de una sociedad madura y una ciudadanía solvente en todos los niveles.
