La falta de apertura y de un pacto social que debe propiciar el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) para la transformación educativa, también fueron objeto de crítica de parte de docentes y estudiantes de universidades públicas.
Los cuestionamientos se dieron durante la primera audiencia pública en el marco del plan de transformación educativa 2030, realizado el lunes en el Congreso.
“Necesitamos una educación participativa, que la educación sea pública y gratuita, tanto primaria como secundaria, pero también la olvidada universitaria, esté puesta como agenda del Estado, que es algo que no pasa”, declaró Daisy Hume, alumna del movimiento Ofensiva Universitaria.
Sobre el pacto social que tanto anuncian desde Educación, Hume indicó que los estudiantes siguen esperando ser partícipes del debate, sobre todo para la toma de decisiones.
El docente de la Universidad Nacional del Pilar, Francisco Giménez, se mostró preocupado, explicando que no se observa cómo se hará frente a lo que se decida para la reforma educativa.
“Indicaron que el comité estratégico conformado liderará solo las conversaciones, entonces ¿quién va a formular la política educativa?”, apuntó.
Para el profesor, el MEC arrastra dos debilidades en 30 años de democracia: La falta de gestión y la falta de gobernabilidad.
