Tras haber trabajado 8 años como maestro ad honórem, hoy, Eulalio Aquino Fleitas, docente Pai Tavyterá, de Capitán Bado, Amambay, pide un modelo propio de educación para los indígenas.
Eulalio, cuyo nombre aborigen es Ava Pykarendy, tiene 29 años, y es el primer docente titulado de su parcialidad, egresado de la Universidad Católica. “Me inicié como maestro con un grupo de 35 alumnos, en el año 1997, y trabajé 8 años ad honórem”, comenta el maestro.
Agrega que el magisterio es un duro trabajo, sobre todo cuando no se percibe una remuneración económica.
Pese a contar con rubros desde hace cinco años, los estudios que continúa realizando le exigen mucho gasto.
Pero sus esfuerzos no fueron en balde.
Aquino ostenta actualmente el cargo de técnico de la Dirección General de la Educación Indígena, director de Área y director de la escuela Piky Cuá.
Como docente indígena también representa al pueblo Pai, en la elaboración de un programa de formación docente.
CULTURA. Considera que lo más importante que el referido programa debe contemplar es la cultura indígena, sin dejar de lado la parte no indígena, o lo que denomina la cultura universal.
Según el educador, en el aspecto indígena lo más importante sería mantener la metodología o pedagogía de los nativos, que traduce al idioma guaraní como el teko aruvicha.
“El indígena tiene su modo de enseñar. Hay una pedagogía para los indígenas que es importante introducir dentro del programa, para que se desarrolle normalmente o diariamente dentro de las comunidades”, afirmó
A modo de ejemplo, mencionó que el tataipy o el kai’uhape son conductas que los padres enseñan a sus hijos para que estos sepan cómo comportarse con los otros. Añadió que son metodologías de relacionamiento social.
“Eso es relevante para nosotros; el teko (la forma de ser), es muy importante para los Pai”, recalcó.
Al referirse a aspectos de la vida escolar, el profesor mencionó que actualmente más varones acceden a la educación, pero que todavía supera la cantidad de mujeres, tanto en la escuela como en el nivel de formación docente.
Indica que la mayoría de los que empiezan una carrera llegan a terminar sus estudios, ya que entienden que es la forma de tener los recursos “para trabajar bien”.
Aquino Fleitas sostuvo que hay pocos recursos humanos formados. “Es importante contar con gente capacitada”, destacó.
El nativo agregó que en su comunidad todos los niños están inscriptos y que hay interés por aprender el teko de los indígenas.
El profesor Aquino indica que el hecho de que varios sean analfabetos no significa que sean ignorantes.
Visualizar lo positivo
El maestro Eulalio Aquino también lanza un reclamo a los gobernantes y la sociedad toda.
Menciona que a nivel internacional los indígenas estudian y que tienen posibilidades que aquí, en el Paraguay, no se les brindan. “Muchas veces no se ven las cosas buenas que hay dentro de las comunidades indígenas y solo se ve lo que ocurre en Asunción o en las ciudades. Se dice que los indígenas no quieren trabajar, que son puercos, todas las cosas negativas se ven, pero la cosa buena nunca”, criticó.
Pidió más apoyo y que la gente se acerque a las comunidades indígenas para ver cómo trabajan, y cómo desarrollan el tema de la salud y la educación.