Luego de cancelar con el Banco Mundial el contrato de asesoramiento para el proyecto Transformación Educativa 2030, el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) está concretando contratos de colaboración con la Universidad de Columbia (Nueva York) y la Pontificia Universidad Católica de Chile.
El apoyo de ambas instituciones se dará luego de un consenso con los miembros del comité estratégico, creado a instancias del programa de reforma del sistema educativo nacional. Como contraparte local, para completar las asesorías, se firmará un convenio con la Universidad Nacional de Asunción (UNA).
Anteriormente, se renovó un contrato con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) por USD 926.000. Desde el Ministerio aseguran que el organismo internacional solo brindará respaldo logístico para organizar foros y talleres a lo largo de todo el país.
Todos los recursos para asesorías, desde lo destinado a la OEI como la inversión para Columbia y Chile, provienen del Fondo para la Excelencia de la Educación y la Investigación (FEEI). Para las universidades aún no se definió un monto.
El investigador en temas educativos Rodolfo Elías, miembro del comité estratégico para la transformación, explicó que los expertos extranjeros no van a elaborar ni hacer ninguna propuesta sobre los cambios que se necesitan en el sector.
“La intención es que estas universidades apoyen en todo el proceso y que preparen algunos insumos en función a cómo se vaya preparando el diálogo para transformar la educación”, manifestó.
Elías recordó que una vez que se suspendió el contrato con el Banco Mundial, propusieron entidades con un perfil más académico.
MÁS COOPERACIÓN. El viceministro de Culto, Fernando Griffith, quien lidera las conversaciones sobre la transformación en nombre del Ministerio, comentó que también trabajan con la Unicef para contar con su apoyo técnico en la organización de los eventos.
“Ellos (Unicef) traerán expertos en Primera Infancia, Educación Indígena, Inclusión y Adolescencia”, agregó el alto funcionario.
La intención de la cartera es que las tres universidades cooperantes acompañen todas las actividades con sus expertos.
Asimismo, la conformación de seis mesas temáticas alrededor de temas como financiamiento de la educación, primera infancia o formación docente.
CRÍTICAS. Estudiantes y docentes cuestionan todavía el proceso que lleva adelante el Ministerio para la transformación, argumentando que aún no es participativo.
“De nuestra parte seguimos insistiendo en que se asegure la participación de todos los sectores, como el de las universidades públicas, pero no solo a nivel de autoridades”, manifestó el estudiante Federico Enciso, integrante de la Red por el Derecho a la Educación y ex coordinador ejecutivo de la Fenaes.
Indicó que el grado de inclusión en los debates debe darse de parte de toda la comunidad educativa.
“Deben tener voz todos los miembros de la comunidad representados, como docentes, estudiantes y también investigadores”, ratificó.
Opiniones
“No hay todavía un debate real”
“Nosotros lo que pedimos es que se dé una participación de verdad en este proceso de transformación educativa, porque todavía no hay un debate real en el que se incluya a toda la comunidad educativa. Que el MEC convoque a instituciones privadas y de tinte religioso no sorprende por la política actual de esta cartera. Que se promuevan conversatorios en universidades y que se escuche a todos”. Federico Enciso, alumno.
“Se busca a los más calificados”
“Columbia de Nueva York, Católica de Chile serían los cooperantes internacionales; la UNA sería el cooperante nacional, aunque los expertos nacionales no necesariamente serán de esta casa de estudios. Se trataría de incorporar a los más calificados que tenemos. Acompañarán en seminarios, foros, paneles y conversatorios, pero sobre todo en las mesas temáticas que se formarán”. Fernando Griffith