PARÍS - FRANCIA
El rendimiento en ciencias de los estudiantes de secundaria se estancó en la última década, según el Informe PISA 2015 de la OCDE publicado ayer, encabezado por Singapur y en el que los latinoamericanos siguen por debajo de la media.
“Pese a los grandes avances científicos y tecnológicos realizados desde 2006 y las inversiones masivas en educación en los países que participan en el Informe PISA , el rendimiento medio de los estudiantes en ciencias se ha mantenido prácticamente inalterado”, señaló en París Gabriela Ramos, directora del Gabinete de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Desde 2006, año de publicación de la última edición del Informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) dedicado al rendimiento científico, los países invirtieron grandes cantidades de dinero en educación.
Sin embargo, estas inversiones no tuvieron los resultados esperados. “Es un poco decepcionante ver que no ha habido progresos en las competencias científicas de los jóvenes”, admitió Éric Charbonnier, especialista de educación de la OCDE, señalando que, paralelamente, los progresos científicos han sido fulgurantes en la última década, con la llegada de los smathphones, los macrodatos y avances en biotecnologías. Las competencias en ciencias dependen menos de los recursos materiales que del tiempo que los estudiantes dedican a esta materia y a los métodos de enseñanza, apunta el organismo. “No solo importa cuánto se gasta, sino cómo”, resumió Carlos González Sancho, analista de la OCDE.
chile, el mejor. Chile se mantuvo como el país de América Latina con mejores resultados en el último Informe PISA de la OCDE, con un alza en la prueba de lectura, aunque persisten las brechas por el nivel socioeconómico, indicó el Gobierno chileno. Chile obtuvo los mejores resultados de los 8 países latinoamericanos que participaron en la medición y logró su puntuación más alta en la prueba de lectura con 459 puntos, 17 más que en la última prueba.
